STEAM, Videojuegos y Creación · GAM-121

Pensamiento computacional en el aula

Llevar descomposición, patrones, abstracción y algoritmos al aula con actividades desenchufadas y con GDevelop.

Bajo demanda Iniciación 7 módulos · 30 clases

Formato asíncrono Docentes FP GDevelop

STEAM DOCENCIA

Lo que aprenderás

Descomponer un problema de aula en subproblemas y expresarlo como algoritmo paso a paso.
Diseñar actividades desenchufadas de secuencia, condicional y bucle sin usar ordenador.
Trasladar cada actividad desenchufada a su equivalente en el editor de eventos de GDevelop.
Detectar patrones y proponer abstracciones a partir de soluciones repetidas del alumnado.
Evaluar el pensamiento computacional con evidencias observables y no solo con el producto final.
Integrar estas actividades en materias no informáticas como matemáticas, lengua o ciencias.

Contenido del curso

7 módulos · 30 clases en vídeo · práctica guiada en cada módulo

Módulo 1 · Qué es el pensamiento computacional 4 clases

Las cuatro capacidades y qué significan en el aula
Lo que no es pensamiento computacional
Encaje curricular por etapas y materias
Cómo se reconoce cuando el alumnado lo está usando

Módulo 2 · Descomposición y algoritmos 5 clases

Partir un problema cotidiano en pasos
Escribir instrucciones sin ambigüedad
Actividad desenchufada: el robot humano
Diagramas de flujo con material de aula
Errores de precisión y cómo aprovecharlos

Módulo 3 · Patrones y abstracción 4 clases

Buscar lo que se repite en varias soluciones
De la repetición al bucle
Actividad desenchufada: instrucciones plegadas
Nombrar y reutilizar: la idea de función

Módulo 4 · Del papel a GDevelop 5 clases

El editor de eventos leído como algoritmo
Secuencia y condición en pantalla
Bucles y subeventos
Variables como marcador de estado
Comparar la solución de papel con la digital

Módulo 5 · Depuración como contenido 4 clases

El error como parte del proceso
Probar hipótesis de forma ordenada
Actividad de depuración por parejas
Registrar qué se probó y qué se descartó

Módulo 6 · Evaluación y evidencias 4 clases

Indicadores observables por capacidad
Rúbrica de proceso frente a rúbrica de producto
Portafolio de actividades del alumnado
Devolución al alumnado sin corregir por él

Módulo 7 · Secuencia completa de aula 4 clases

Montaje de una unidad didáctica con las parejas de actividades
Adaptación a un grupo concreto y a una materia
Puesta en práctica y ajustes tras la primera aplicación
Materiales imprimibles y guion de sesión

Requisitos

No se necesitan conocimientos previos de programación.
Ejercer o preparar docencia en cualquier etapa educativa.
Para la parte digital basta con un navegador y la versión web de GDevelop.

Descripción

El pensamiento computacional aparece en las programaciones didácticas mucho más de lo que aparece en el aula, y cuando aparece suele reducirse a que el alumnado use una herramienta. El problema es que descomponer, reconocer patrones, abstraer y diseñar algoritmos son capacidades que se pueden trabajar sin ordenador y que después conviene reconocer dentro del código, no al revés.

El curso plantea parejas de actividades: una desenchufada y su equivalente digital en GDevelop. Se trabajan la secuencia, la condición, la repetición, la variable y la depuración, siempre con una actividad de papel, cuerpo o cartulina que después se reconoce en el editor de eventos. Cada pareja viene con su consigna, sus materiales, los errores esperables y la forma de recoger evidencias.

Al terminar se tiene un banco de actividades listo para usar y un criterio propio para decidir cuándo hace falta el ordenador y cuándo estorba. Es una base cómoda para itinerarios posteriores con GDevelop por retos, con robótica simulada o con proyectos de fabricación digital dentro del mismo departamento.

¿Para quién es este curso?

Profesorado de primaria y secundaria que debe incorporar pensamiento computacional sin ser especialista.
Docentes de materias no informáticas que buscan actividades transferibles a su asignatura.
Equipos de coordinación TIC que preparan formación interna del claustro.